躁うつ病に関する記事一覧

• その他

  2025年3月21日

  双極性障害を「治す」のではなく「付き合う」へ 　～30代のキャリア再構築～

• スポーツ

  2021年1月19日

  こころの距離を縮める就労体験プログラムとは？サッカークラブと製薬会社が異色のコラボ

• その他

  2019年8月5日

  休日を100％で楽しむ！メンタル調整のための４つのアイデア

• その他

  2018年11月21日

  「一粒の重さを知ってほしい」自己判断での断薬がもたらした末路

• 仕事

  2018年9月25日

  「メンタルが崩れるくらいなら辞めてしまいなさい！」転職を迷っている精神障がいがあるあなたへ

• エンタメ

  2018年9月20日

  「成功体験の積み重ね」が療養中の過ごし方のカギだった！

• エンタメ

  2018年8月2日

  【連載第最終話】「あの東京への異常な執着は、全て病のせいだったのかもしれない」と気付いた瞬間～oyumi19歳の自立奮闘記！～

• その他

  2018年7月11日

  不安で眠れない…そんな夜どうする？快眠のための５つの方法

• エンタメ

  2018年5月22日

  【連載第5話】「娘さんを引き取ってください」彼氏に見放され実家に強制送還…医師の勧めで入院へ～oyumi19歳の自立奮闘記！～

• エンタメ

  2018年4月23日

  【連載第4話】うつ病から躁転した私…行動に驚くような変化が！～oyumi19歳の自立奮闘記！～

• エンタメ

  2018年2月21日

  【連載第２話】ある日突然スイッチが切れた。仕事が決まり自立できると思った矢先におきた”オーバードーズ” ～oyumi19歳の自立奮闘記！～

• その他

  2017年9月21日

  うつ病の私が彼氏にされて嬉しかった3つのこと

• 仕事

  2016年10月31日

  銭湯で就労のトレーニングってそんなのアリ？　就労継続支援事業所「カラコネオフィス」の取り組み

• エンタメ

  2016年10月20日

  「説教とは名ばかりのモラハラに気をつけろ！」【漫画家oyumiの発病体験記】

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  2016年10月11日

  「買い物依存から抜け出す６つの方法」【漫画家oyumiの発病体験記】

• エンタメ

  2016年9月21日

  「発病して早4年。大切なのは現実を受け入れることだと気付いた。」【漫画家oyumiの発病体験記】

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  「るいちゃんのけっこんしき」――吃音に悩む妻の体験を絵本に

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  「視覚障害を忘れ、初めて心から楽しめた舞台でした」～視覚障害当事者が、一般社団法人Get in touchの舞台を鑑賞～

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  「見えない世界を、共に楽しむ」──ライズ＆プレイの挑戦

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  工場長はろう者。障がい者も健常者もともに働き、キャリアを築くベストトレーディング株式会社

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  海外の障害者福祉　〜フィンランド編︎～

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  「”ママになる”を諦めなかった私が伝えたいこと」

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  一つじゃない　～Ride the cultural wave!（文化の波に乗れ！）～

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  ASDとLDの子どもの声からできた絵本『学校コワイ』

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  しいたけ栽培のB型事業所が目指す新しい就労支援のかたち／コプラスステップ代表・川口博史さん、管理者・河内山冴さん

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  Youtubeチャンネル「とりすま」がつくる、誰かが一歩踏み出すきっかけ 〜障がい当事者のリアルと挑戦を発信する〜

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  2025年7月11日

  「基本を愚直に守る」メンタルタフネスとしなやかさで切り拓く、精神障がいになって見つけたキャリア論

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  2025年7月8日

  「うつは生き方を見直すチャンス」精神障がいとともに築いた新しいキャリア

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  2025年6月27日

  発達障害児の保護者を支援。地域の情報共有ツール【yori-iマップ】｜株式会社yori-i・代表取締役 石井堯之さん

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  2025年6月13日

  「小さなおでかけの成功体験が、次の大きな体験のきっかけに」実体験に基づいた課題意識／一般社団法人Ayumi代表理事・山口広登さんに聞く

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  2025年6月6日

  障がいを抱えても、僕はここにいる　～マーケティング現場で輝き続ける～

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  2025年5月20日

  手話を楽しく学べる絵本『しゅわしゅわ村』シリーズ

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  2025年5月16日

  私なりの子育てのカタチ

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  2025年3月28日

  目に見えない発達障害と、絵本『りゆうがあります』

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  2025年3月21日

  双極性障害を「治す」のではなく「付き合う」へ 　～30代のキャリア再構築～

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  2025年3月10日

  全盲のWEBアクセシビリティ担当者に聞く。ANAユニバーサルスタンダード検定で、当事者が講師を務める意義とは。